实践教学是高等学校教学环节中十分重要的组成部分，是人才培养的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段。实践教学的质量是高等学校人才培养质量的重要保证。为进一步加强我校实践教学环节，切实提高实践教学质量，特提出关于加强实践教学的如下指导意见 :

一、指导思想

坚持党的教育方针政策，以科学发展观为指导，进一步更新教育观念，树立现代教育观、教学观、人才观和质量观，遵循社会主义市场经济条件下高等教育办学规律，以社会需求和学生就业为导向，坚持知识、能力、素质的协调发展，切实加强学生基本技能的训练，着力提高学生的学习能力、创新能力和实践能力，以培养高素质人才，满足职业岗位技能要求为目标，整体规划实践教学工作，统筹安排实践教学资源，深化实践教学改革，加大实践教学投入，加强实践教学管理，提高实践教学质量。

二、总体目标

通过教育观念的改革带动对实践教学的作用和地位的认同；通过对实践教学运行机制的调整与改造来突显我校应用型、技能型层次的办学定位；通过进一步加大经费投入来提升实践教学的硬、软件建设；通过加强管理来强化实践教学队伍人员的素质和能力；通过对实践教学内容更新与教学方法及手段的改革来实现提高实践教学质量与效益的要求。

三、构建我校新的实践教学体系

根据专业培养目标、人才培养和专业技能规范的要求，构建我校新的实践教学体系，以科技进步和社会发展对人才的要求为背景，以基本能力训练为基础，以综合素质培养为核心，以创新精神为主线，其总体目标是：提高学生的人文素养、品德修养和综合素质，养成有助于学生个体发展的良好品质；锻炼学生的科学实验能力、解决问题能力、专业实践能力、科学研究能力；培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。

构建我校新的实践教学体系，遵循“注重基础、强化训练、加强综合、培养能力”的原则，坚持高起点、有突破，体现科学性、前瞻性和可操作性，体现我校各专业的学科和地域特色；将产、学结合作为主线贯穿于实践教学体系之中，体现我校的办学特色和优势。

遵循构建实践教学体系的基本原则，按学生的认知规律，将实践教学活动的各环节----实验、课程设计、认识实习、生产（顶岗）实习、社会实践、毕业实习、毕业设计等组成一个贯穿学生学习全过程，有明确的教学要求和考核办法，构建与理论教学体系既密切联系又相对独立，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明、特色突出的实践教学体系。加强实验教学的质量管理，体现我校各专业的学科特色，体现我校办学特色和优势。

四、加大实验教学经费投入的力度，切实改善实践教学条件

教学实验室的建设是学校实践教学硬件建设的重要内容，是开展实验教学的物质基础与载体，是实现素质教育和创新人才培养目标的根本保障。学校将按照教育部的有关规定，增加我校学生实践（实习）教学的经费投入，加快教学实验的改造和建设的步伐。通过学校、社会、个人等多种渠道筹集资金，购置一批在国内处于先进水平的实验教学仪器设备和改造实验教学环境；增加教学实验（训）室的面积，使我校生均教学仪器设备价值和生均实验教学用房面积的综合指标达到教学评估优秀要求。

学校重视和加强校内外实践（实习）基地建设。各专业都有2个以上学生实践（实习）教学基地，校级以上的品牌、特色专业都要有一个产、学实习基地，学校将对每个实践（实习）基地每年投入一定数量的经费支持。通过1-2年的建设，学校争取创建1个省级实践（实习）教学基地，专业课程争取建成1-2个省级实践教学示范中心。

学校将进一步增加学生实践（实习）教学经费，保障学生实践（实习）教学环节的高质量完成。各教学单位要确保学校下拨学生实践（实习）教学经费真正落实到该实践教学的各个环节，学校将定期检查和通报上述经费的使用情况，最大限度地发挥其效益。

五、加强实验教学管理，推进实验教学改革

1、实验教学内容的改革。按学生能力形成的不同阶段设置不同的实验课程，改变教学内容的结构和层次，建立独立的实验教学课程体系，实现由验证性实验向设计性实验、单一性实验向综合性实验的转变，形成适应现代教育观念的实验教学的培养模式。

2、实验教学方法和教学手段的改革。引入现代化教学手段和仿真实验教学手段，使实践教学方法多样化，加大实验教学信息量，改革传统的实验教学方法和教学模式，为学生提供更多的独立思考、独立实验、独立解决问题的机会，以达到培养学生动手能力和创新能力的目的。根据专业技能的要求，或模拟真实环境让学生模拟训练，或将学生放到医院、服务第一线进行顶岗实习。

3、开放实验室。为培养适应国家经济建设与社会发展对培养具有国际竞争能力的高素质创新型人才的客观要求，全校各级教学实验室要进一步加大对学生(主要是专科学生)开放的力度，最大限度地发挥实验室资源的综合效益，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，激发学生的创新观念和创新意识，全面培养学生的科学作风、创新思维、创新能力和实践动手能力。

六、着力提高课程设计和毕业设计(实习)质量

课程设计和毕业设计(实习)是以工程实际或社会实际为背景，沟通多门课程乃至整个专业知识之间的联系，使这些知识在实际中得到集成和整合的综合性实践教学环节，能系统培养学生分析和解决实际问题的综合能力以及创新意识和创新能力。各系（部）要进一步加强对学生课程设计和毕业设计(实习)的规范管理和质量控制，尤其要加强对毕业设计(实习)的全过程监控，从组织、计划、选题、管理、成绩评定、答辩等各个环节都要进行全面指导，不断提高学生毕业设计(实习)的质量水平。进一步加大奖励力度，积极鼓励学生在校期间参加教师的科研项目研究，参加国家和省部级、市级的各种学习类竞赛活动。

七、加强实践教学研究，促进实践教学改革

改变传统的实践教学观念，改革实践教学手段，丰富实践教学内容，注重学生实践能力和创新能力的培养。实践教学要实现四个转变：一是从模拟型向实战型转变。实践教学各环节不能只停留在模拟教材上的某一实验或消化某一知识点上，而是要把书本知识与临床实际紧密结合，在符合课程实验和毕业设计的前提下，从现实应用中提取素材，从创新成果中汲取题材，课题应直接与临床接轨，以实际课题项目进行“真刀真枪”的演练。二是由限制性向自主性转变。要逐步提高学生综合性实验的比例，鼓励学生自主选择研究课题，引导学生直接深入行业、深入市场，发现新问题，提出新方案，从事新发明，解决新课题。三是从验证性向创造性转变。验证性实践的目的在于求证“已有”，而创造性实践的目的则在于探求“未知”。四是由单一型向综合型转变。实践教学应由原来只培养学生知识和技能基础逐步过渡到注重学生综合能力的培养，培养学生广泛和多层次的适应性，如何实现这四个转变真正提高实践教学质量是我们长期要探讨研究的问题，各系（部）要不断总结经验，并进行更进一步的推广研究。

全面推进实践教学改革。学校将大力扶持实践教学改革，各系（部）要加强实践教学改革力度，鼓励有实践教学经验的教师参与实践教学研究与改革，促进我校实践教学理论有新的提高。

改革实践教学模式与内容。由于受实验条件和校内实习场所的限制，学生对实践教学中一些先进的仪器设备及技术应用的了解还不够深入，需要花大气力改变现有的实践教学模式，把实验室“搬”到医院、企业中去，增长学生的见识，掌握先进技术，以达到更好的实验教学效果。另外，还应当将一些在医院、行业、企业中有影响或掌握先进技术的专业技术人员请或聘请到学校，帮助学校做好实践教学工作(实验指导，实习指导和毕业设计指导等)，与他们建立产、学、研的长期合作关系。

八、加强实践教学的规范化管理

1、实践教学规章制度管理。建立和健全实践教学管理的各项规章制度，进一步加强实践教学规范管理。各系（部）要在学校有关实践教学管理规章制度的基础上，根据学校专业的特点制定系（部）的操作实施办法，以保证实践教学提高学生实践操作水平，培养学生创新能力的目的。

2、组织管理。学校相关职能部门要对实践教学进行宏观管理，制定切实可行的管理办法和措施。学校领导班子要充分认识到实践教学的地位、作用和重要性，应有一位主管领导专门负责实践教学工作，全面负责实践教学的组织与实施工作。

3、实践教学计划管理。各系（部）应根据专业培养目标，在认真修订人才培养方案的基础上，构建各专业的实践教学体系；要对所有专业的实践教学大纲进行全面修订和整理；严格按教学计划和实践教学大纲的要求安排各个环节的实践教学工作。

4、实践教学运行管理。各系（部）分管实践教学的领导要负责各个实践教学环节的落实和组织工作。各系（部）分管实践教学每个实践教学环节应做到六个落实：即大纲落实、计划落实、指导教师落实、经费落实、场所和考核落实；抓好四个环节：即准备工作环节、初期工作安排落实环节、中期工作开展环节和结束阶段成绩评定及工作总结环节。各系（部）要特别加强对毕业实习工作的管理，使毕业设计（实习）教学环节真正成为培养学生分析问题、解决问题和实践创新能力的主要教学环节。

5、实践教学质量管理。要通过科学的评价和考核，促使实践教学达到最佳效果；各系（部）要根据各实践教学环节规定的教学内容和技能训练项目的基本要求，制定出各实践教学的成绩考核办法，促进学生实践技能的提高。

6、实践教学基地建设管理。各单位要抓住教学评估进行实践教学改革的有利时机，进一步加强校内实验室、实训中心的建设，以满足多种实践教学环节的要求。在校内外基地建设上，本着“双赢”的原则，充分发挥学科专业优势，主动服务社会，通过学校等不同层面与社会的协议(合同)形式，建立相对稳定的综合性、专业性、产学研合作的实践教学基地。

九、加强实践教学师资队伍建设

1、重视实践教学资队伍建设。实践教学师资队伍建设是保证实践教学质量的关键。根据学校发展，合理定编，配足配齐各实验室的教师、技术人员，建立一支年龄结构、职称结构和学科知识结构合理、实践能力强且综合素质较高的实践教学指导教师队伍，以保证实践教学的正常运行。

2、加强队伍管理。学校应制定有效的激励机制和约束机制（包括职称评定、课时费分配、教学督查方面）等，充分调动和发挥实践教学工作人员的工作积极性。积极引进、聘用行业第一线的具有较强实践工作经验的专业技术人员充实到实践教学工作中来，以调整我校现有实践教学师资队伍的结构。

3、加强实验技术人员的考核与管理，建立对实验技术人员的考核评价机制。学校相关职能部门、各系部要采取激励机制，定期对实验技术人员进行考核，对成绩显著的人员将给予表彰和奖励；对违章失职或因工作不负责任造成损失者，将给予批评教育或相关处分。

加强岗位在职培训，有计划地开办专门技术培训班，提高实验技术人员的业务水平。每年选派部分实验技术人员到校外脱产培训，并组织一定数量的实验技术人员外出参观学习，提高实验技术人员的实验技术水平和管理水平。

4、加强仪器设备维修队伍建设，改革运行机制，保障常规设备和贵重仪器设备的完好率，充分发挥其为教学科研服务的作用。

实践教学环节是一项复杂的教学系统工程，在学校加大对实践教学改革力度的同时，各系（部）要把加强实践教学工作提高到关系学校发展的认识高度，共同努力，不断探索，开拓创新，使我校的实践教学水平迈上一个新台阶。

肇庆医学高等专科学校

二00八年五月十五日